黃班

🌻每週親師橋


🌻教學理念
    與榜樣作為教育的本質
以傾聽與觀察作為教育的方法
以省思與學習作為教育的態度

🌻107(1)主題課程學期計畫

蔡念恩老師、詹祖兒老師
【主題選擇緣由】
主題一「我的好朋友」:
  期待開學初的主題活動「我的好朋友」,讓幼兒凝聚對班級的向心力,透過學習區裡的操作與探索,找出教室裡的研究小專家共同學習,將作息、人際互動、情緒穩定後,深入發展課程。
主題二「紙」:
   在日常生活中,幼兒經常會出現與紙接觸的機會,不僅接觸面向廣,幼兒們也從小就喜歡玩紙的相關遊戲,在紙的主題中,老師將引領幼兒探究紙的秘密,無論是紙類的特性及可塑性,經由操作、遊戲中,開展幼兒對紙興趣與研究,期待幼兒們能玩出關於「STEAM」的教育精神,在紙的領域中「提問、假設、驗證、發表」,發展創意的思考歷程,靜待主題開展後的發展歷程。
主題三「年獸來啦!」:
  年獸的故事,幼兒在成長的歷程中總是耳熟能詳,但是你知道年獸到底長什麼樣子呢?為什麼年獸出現,就要放鞭炮呢?新的一年即將到來,老師設計了一系列跟年獸有關的想像遊戲,讓幼兒在充滿想像力與創意中,歡度過年節慶囉!
時間
主題名稱
重點領域
概念
可能的活動
可能的學習指標
我的好朋友
08/30-9/21
(三週)
社會
語文
情緒
一、
孰悉學習區探遊


二、
關於好朋友的秘密

三、
歡樂在一起
*我的好朋友
 好朋友的外表特徵
 好朋友的特質
 關於好朋友的秘密
*猜猜我是誰
 語言描述他人的外貌
 聆聽與解謎語
*真情告白
 如何表達自己的感受
*我的名片
 名片的內容
 名片的想法
*我是小天使
 熱心助人的事情
 小天使愛心卡
*拔河比賽
(拔蘿蔔比賽)
*請、謝謝、對不起
 帶來幸福的酢醬草
*我是小領袖
--1-6-1嘗試參與各種活動
--1-6-1樂於參與各種活動
--3-1-1自己能做的事情自己做
--3-1-1建立肯做事、負責任的態度與行為
--3-3-1主動關懷並樂於與他人分享
--3-3-1主動關懷並樂於與他人分享
--2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
--2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
--2-3-1敘說時表達對某項經驗的觀點或感受
--2-3-1建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說
--2-3-2說出簡單的因果關係
--2-3-2說出簡單的因果關係
--4-1-1運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒
--4-1-1運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒
--2-2-2以清晰的口語表達想法
--2-2-2針對談話內容表達疑問或看法
--2-2-3在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話
--2-2-3在團體互動情境中參與討論
--2-2-4使用簡單的比喻
--2-2-4使用簡單的比喻
--1-2-1從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒
--1-2-1從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒
--2-2-1適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件的情緒
--2-2-1適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件的情緒
--2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
--2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
9/24~12/14
(十二週)
認知
美感
社會
一、紙的特性
二、紙的遊戲
三、紙的創意
四、紙的來源
五、珍惜與愛護資源


*關於紙的秘密:
 表面張力、毛細孔-
  水效應、耐重度、材質
  差異……等。
*關於紙的小遊戲:
 報紙遊戲
 紙的科學遊戲
*關於紙的功用
 書寫及印刷、本冊及單
 張、包裝用紙、有價證
  券及票據、家居用品、
  清潔用品、遊戲玩具、
  美術用品……
*關於紙從哪裡來?
  紙的製作與分解?
  製紙的來源?
*如何愛惜紙
  重複使用小達人?
  紙資源的降低使用與
  如何再利用
--1-2-2探索生活環境中各種聲音,感受其中的差異
--1-2-2探索生活環境中各種聲音,感受其中的差異
--1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗美--1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
--1-3-1觀察生活物件的特徵
--1-3-1觀察生活物件的特徵
--1-3-2以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息
--1-3-2以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息
--1-5-1參與和探訪社區中的人事物
--1-5-1探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係
--2-2-2運用線條、形狀或色彩,進行創作
--2-2-2運用線條、形狀或色彩,進行創作
--2-3-1依據特徵為生活物件分類並命名
--2-3-1依據特徵為生活物件分類並命名
--2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
--2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
--1-5-2覺察不同性別的人可以有多元的職業及角色活動
--1-5-2覺察不同性別的人可以有多元的職業及角色活動
--2-1-3調整自己的想法去行動
--2-1-3適時調整自己的想法與行動,嘗試完成規劃的目標
--3-5-1尊重他人所進行的各種活動
--3-5-1尊重他人所進行的各種活動
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具,進行創作
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,回應個人的感受
--3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,回應個人的感受
--3-1-1參與討論解決問題的可能方法並實際執行
--3-1-1與同伴討論解決問題的方法 ,並與他人合作實際執行
年獸來了!
12/17~1/18
(五週)
身體動作與健康

社會

        認識過新年的文化、習俗
(節慶/文化)
        發現、覺察自己的不同
(整理/成長)
        成長、期待?
(期許/方法)
一、舊經驗分享
1.分享:你知道哪些與新年有關的事情?
2.討論:為什麼要過年?
3.關於年獸的秘密?

二、體驗南門市場的過年氣氛
1.發表:你看到什麼?
2.比較:和之前晨光散步的時候有什麼不一樣?為什麼有這些改變?
3.過年需要準備什麼?(窗花、春聯、鞭炮、食物、除舊佈新…)

三、  我的成長:這一年自己哪裡最不一樣?有哪些成長?還想要努力哪些事情?(成長小書)

四、長大的期許:有什麼新年新希望?如何達成新希望?
--1-5-1探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係
--1-6-1參與節慶活動,體會節慶的意義
--2-3-1建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說
--2-3-2說出簡單的因果關係
--2-3-3依據聽眾的角度修改或補充敘說內容
--2-3-4以不同的話語、語氣和聲調描述生活經驗中的對話
--2-5-1以圖像表達情緒與情感
--2-5-2運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動
--2-5-3運用圖像符號規劃行動