橙班

◎每週親師橋


親愛的橙班家長您好:          106.12.04.12.08.
    隨著校慶日期的到來,我們的班級活動和全園練習活動就越來越頻繁和緊湊,因此要煩請家長叮嚀孩子要早睡早起、準時上學,這樣,才能參與到班上大家一起合作參與的各種勞作、學習區創作,以及參與全園共同練習律動的時間,敬請務必配合,感謝!
    延續先前我們的「橙寶遊樂園」建構,以及迎接學校生日想舉辦的慶生會,孩子選擇了想要參與的學習區,小組討論與計畫在學習區裡可以繼續創作的主題、想完成的作品,並持續進行下去;希望透過大家的腦力激盪,能創作與布置出一個「歡迎爸爸媽媽參觀,會讓爸爸媽媽嚇一跳」的在「橙寶遊樂園」裡舉行的生日會!
(一)     主題探究:學校的生日會
1.主題探究活動:「園徽」是什麼?北市大附幼裡小松鼠與向日葵的故事。
2.學習區主題構想與建構:在各個學習區的遊樂園裡,融合遊樂園建構歷程與新、舊建構作品,小組討論與設計不同的遊樂園主題。在作品建構完成後,共同討論命名。
(二)     各學習區小組活動:
1.     各學習區主題討論與計畫,分工合作進行建構活動。
2.     未來計畫:合作建構作品完成,互相介紹分享該區的規劃與作品內容。
3.     各學習區小組成員共同命名與製作招牌(下週進行)
4.     美勞區:
(1)熱氣球勞作--利用各種撕、貼、捲、黏、平塗、彩繪……等綜合技法,合作完成可愛的熱氣球作品。(2)冰棒棍聖誕樹—組合冰棒棍,加上亮片裝飾,完成聖誕樹造型的吊飾。
(三)     班級活動:
1.     十二月份班級與全園活動行事曆討論與計畫:共同討論我們要進行的活動與日期的安排規劃。
2.     兒歌朗誦與複習,本週兒歌:「雙手」。
3.     十二月份慶生會。
4.     社區散步:因趣味籃球賽暫停一次。
(四)     戶外活動:
1.        戶外體能活動:大型攀爬架、滑梯、滑竿。
2.     籃球練習:S形傳球、S形拋接球、定點投籃、跑步跳投球練習。
(五)     全園活動:
1.        晨光律動、校慶表演練習。
2.        12/08()趣味籃球活動:S形傳球、拋接球、定點投籃、跑跳投籃、跳()球等項目的趣味籃球比賽。
(六)     愛的叮嚀:
1.        發下106(1)期末通知暨調查單一份,請於勾選後將回條連同親師橋一起交回,謝謝!
2.        因應校慶表演活動,請家長協助留意孩子的冬季運動服裝是否準備齊全,若有缺少的服裝,也請盡快購買補齊!
3.        配合幼兒園的表演,煩請小女生的家長協助準備深藍色或黑色運動褲只需在校慶正式預演日12/19()和校慶當天(12/23)穿著即可,男生照舊穿著)
4.        本週帶回清洗物品:牙刷、鋼杯,請家長協助清潔後於下週一帶回使用。
5.        資源徵求:如有多餘或用不到的2018日曆、年曆或桌曆…,歡迎提供到橙班以供使用,謝謝!
6.        我們的校慶律動表演目前於每週一、二、四進行練習,請家長協助幼兒於練習當天盡量穿著便於活動的輕便服裝,以利活動之進行,謝謝。
(七)     十二月活動預告
1.            12/19()校慶預演,當天請穿著正式運動服裝。
2.            12/21()校慶預演。
3.            12/23()校慶活動。當天橙班將參加籃球冠亞軍賽。
4.            12/29()校慶補假一天。

◎班級經營



1.教養孩童、使他走當行的道、就是到老、他也不偏離。    
2.教育無它、愛與榜樣!


◎106(1)主題課程學期計畫


班級:橙班     老師:龔奕璇/張晏甄

【主題選擇緣由】
1. 主題一「小熊學校」:
迎新送舊後,橙班少數的舊生迎來了大部分的新生,期許少數的舊生,能陪伴大多數的新朋友,一起認識新學校裡的人、事、物,熟悉學校的生活作息與在學校裡可以進行的許多活動;重要的是,橙班孩子除了生活常規與自理能力的建立之外,更能建立良好的人際關係與人際互動,營造和諧溫馨的班級氛圍。
2. 主題二「橙寶遊樂園」:
橙班的寶貝們都在班上玩些什麼呢?橙班有好玩的學習區,每個學習區都像是好玩的遊樂園一般讓孩子自由探索與學習,在熟悉每個學習區的遊戲規則與活動內容之後,橙班寶貝能利用每個學習區裡現有的材料與教具,規劃、設計與創造出自己喜歡的各種遊樂園,歡迎大家來玩耍!
3. 主題三「學校的生日會」:
「生日」是個特別的、值得慶祝的日子,學校也有生日喔!讓孩子透過全園一系列的慶祝校慶的活動(例如校慶表演、班際與趣味籃球賽…),與自己的經驗分享(我長大了、生日卡片、生日蛋糕…),討論出可以為學校慶生而進行的活動,並且能按照計畫來逐一完成,慶祝學校生日快樂!
4. 主題四「好玩的呼拉圈」:
從練習搖呼拉圈讓孩子體驗搖呼拉圈的技巧,漸進式的搭配其他體能遊戲器材,變成好玩的呼拉圈體能遊戲,也讓孩子來挑戰極限,創意發想出不同的呼拉圈遊戲組合。
時間
主題名稱
重點領域
概念
可能的活動
可能的學習指標
105.08.30.
105.09.15.

小熊學校
社會

認知

語文

Ø  學校裡有什麼?
Ø  在學校裡的一天
Ø  認識學校裡的新朋友

一、學校裡有什麼?
1.    學校裡有哪些人?(認識主任、師長、廚工阿姨、其他在學校裡出現的人)
2.    認識學校裡的環境(校園、教室、學校周邊)
3.    學校裡有哪些好玩的事?(學校裡的各類活動)

二、在學校裡的一天
1.    早安!老師和同學!一天的開始,我會打招呼。
2.    認識學校一整天的生活作息
3.    在學校要學會做哪些事?
4.    學校一天生活的展開-放置個人用品、參與活動

三、認識學校裡的新朋友
1.    認識班上的新朋友
2.    認識好鄰居(學校裡的各班級)
3.    我會友愛朋友和鄰居
4.    我是能幹小幫手(生活常規、生活自理能力、生活禮儀、人際互動)
-1-3   覺察生活規範和活動規則
--1-3-1 辨別生活環境中能做或不能做的事
--1-3-1 辨認生活規範和活動規則的理由
-1-5  探索自己與生活環境中人事物的關係
--1-5-1  參與和探訪社區中的人事物
--1-5-1
探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係
--1-5-3 覺察自身的安全,避開危險的人事物
--1-5-3
辨識生活環境中的危險,維護自身的安全

-2-3
調整自己的行動,遵守生活規範與活動規則
--2-3-1
理解自己和互動對象的關係,表現合宜的生活禮儀
--2-3-1  因應情境,表現合宜的生活禮儀
---2-3-2
理解生活規範訂定的理由,並調整自己的行動

-1-1    蒐集生活環境中的數學訊息
---1-1-1    認識數字符號
--1-1-3   覺知生活環境中的數字符號
--1-1-3    辨識生活環境中數字符號的意義

-2-1   整理生活環境中的數學訊息
---2-1-1
依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息
--2-1-2   覺知物件間排列的型式
---2-1-3
運用10以內的合成與分解整理數量訊息

-3-1   與他人合作解決生活環境中的問題
--3-1-1
參與討論解決問題的可能方法並實際執行
--3-1-1
與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執

-1-1    理解互動對的意圖
---1-1-2 
理解團體互動中輪流說話的規則
--1-1-3
理解互動對象間接的請求與拒絕
--1-1-4    懂得簡單的比喻

-2-2    以口語參與互動
--2-2-1   合宜使用禮貌用語
--2-2-1   適當使用音量、聲調和肢體語言
--2-2-2   以清晰的口語表達想法
--2-2-2   針對談話內容表達疑問或看法
--2-2-3
在團體互動情境中開啟話題、依照輪次說話並延續對話
--2-2-3     在團體互動情境中參與討論
105.09.18.
105.12.23.

橙寶遊樂園
認知

美感

社會

Ø  什麼是遊樂園?
Ø  橙寶遊樂園裡有什麼好玩的東西?
Ø  如何設計我的遊樂園?
Ø 
一、什麼是遊樂園?
1.  什麼是遊樂園(遊樂園的定義)
2.  去遊樂園的經驗分享(口述、照片、簡報、影片…)
3.  遊樂園有哪些種類(類型、名稱、屬性、功能…)

二、橙寶遊樂園裡有什麼好玩的東西?
1.  遊樂園裡有哪些好玩的東西(基本設施和設備)
2.  橙寶遊樂園裡有什麼好玩的東西(認識各學習區的名稱與內容)
3.  歡迎光臨橙寶遊樂園(各學習區的規則與玩法,實際探究)

三、如何設計我的主題遊樂園?
1.  遊樂園變變變~如何設計我的主題遊樂園?
2.  把我的學習區變成好玩的遊樂園
3.  計畫、設計與實作(分工與合作)

-1-1     蒐集生活環境中的數學訊息
--1-1-3   覺知生活環境中的數字符號
--1-1-3   辨識生活環境中數字符號的意義
--1-1-4運用數字符號記錄生活環境中的訊息

-2-1   整理生活環境中的數學訊息
--2-1-2     覺知物件間排列的型式
---2-1-3
運用10以內的合成與分解整理數量訊息

-3-1     與他人合作解決生活環境中的問題
--3-1-1
參與討論解決問題的可能方法並實際執行
--3-1-1
與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執

-1-1    體驗生活環境中愉悅的美感經驗
---1-1-1
探索生活環境中事物的美,體驗各種美感經驗

-2-1    發揮想像並進行個人獨特的創作
---2-1-1
玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣

-2-2     運用各種形式的藝術媒介進行創作
--2-2-1
運用各種視覺藝術素材與工具,進行創作
--2-2-1
運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
---2-2-2運用線條、形狀或色彩,進行創作

-2-3
調整自己的行動,遵守生活規範與活動規則
---2-3-2
理解生活規範訂定的理由,並調整自己的行動
--2-3-3
與他人共同訂定活動規則,遵守共同協議

-3-1    愛護自己,肯定自己
--3-1-1     自己會做的事情自己做
--3-1-1    建立自己負責的態度與行為
--3-1-2   
欣賞自己的長處,喜歡自己完成的工作
--3-1-2
欣賞自己的優點和缺點,喜歡自己

-3-2    關懷與尊重生活環境中的他人
---3-2-1   主動關懷並樂於與他人分享
106.11.13.
106.12.23.

學校的生日會
美感

社會

情緒

Ø  什麼是生日?
Ø  如何慶祝學校的生日?
一、什麼是生日?
1.    什麼是生日(生日的定義)
2.    慶生的驗分享(我的、家人的、學校的…)
3.    過生日、長大了我的感覺是什麼?

二、如何慶祝學校的生日?
()學校裡的慶生活動:
1.    趣味籃球賽:籃球規則、練習打籃球、趣味籃球球遊戲練習、班際籃球賽
2.    校慶表演:表演的形式與練習

()橙班的慶祝方式與活動
1.    認識我們的幼兒園:歷史、搬家歷程、園徽、園歌
2.    慶生會要準備什麼?師生共同討論與準備(例如:生日卡片、造型蛋糕作品、生日Party…)
-1-2
運用五官感受生活環境中各種形式的美
---1-2-1
探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,覺察其中的差異
---1-2-2
探索生活環境中各種聲音,覺察其中的差異

-2-2       運用各種形式的藝術媒介進行創作
--2-2-1
運用各種視覺藝術素材與工具,進行創作
--2-2-1
運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
---2-2-2運用線條、形狀或色彩,進行創作
--2-2-3
以哼唱、打擊樂器或身體動作反應聽到的旋律
或節奏
--2-2-3
運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作


-3-1
樂於接觸多元的藝術創作,回應個人的感受
---3-1-2
樂於參與在地藝術創作或展演活動

-1-6     認識生活環境中文化的多元現象
---1-6-1    參與節慶活動
--1-6-1   參與節慶活動,體會節慶的意義

-3-1    愛護自己,肯定自己
--3-1-2   
欣賞自己的長處,喜歡自己完成的工作
--3-1-2   欣賞自己的優點和缺點,喜歡自己

-3-3     尊重多元文化
--3-3-1    樂於參與多元文化的活動
--3-3-1
尊重與欣賞各種族群的語言、生活習俗與慶典活動

-1-1     覺察與辨識自己的情緒
---1-1-1    辨認自己常出現的複雜情緒

-2-1   合宜地表達自己的情緒
---2-1-1
運用動作、表情、語言表達自己的情緒
---2-1-2
以符合社會文化的方式來表達自己的情緒

-3-1     理解自己情緒出現的原因
---3-1-1   知道自己複雜情緒出現的原因
107.01.02.
107.01.

好玩的呼拉圈
身體動作與健康

社會

認知

Ø  呼拉圈怎麼玩?
Ø  玩呼拉圈要注意什麼事?
Ø  設計我的呼拉圈遊戲(創意設計)
一、呼拉圈怎麼玩?
1.  什麼是呼拉圈?
2.  呼拉圈怎麼玩?基本玩法與變化
二、玩呼拉圈要注意什麼事?
1.  運動前的暖身
2.  安全使用規則討論
3.  呼拉圈的用法、還可以怎麼玩?
三、設計我的呼拉圈遊戲
1.  呼拉圈可以和什麼一起玩?
2.  我是呼拉圈遊戲設計師
探究問題
什麼是呼拉圈?
呼拉圈怎麼玩、要注意什麼事
呼拉圈還可以怎麼玩
設計我的呼拉圈遊戲
-1-2      模仿操作各種器材的動作
---1-2-1  覺察各種用具的安全操作技能
---1-2-2
觀察與調整照顧自己及整理環境的動作

-2-1
安全應用身體操控動作,滿足自由活動及與他人合作的需求
---2-1-1
在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷
---2-1-2
在團體活動中,應用身體基本動作安全地完成任務

-3-2 樂於善用各種素材及器材進行創造性活動
--3-2-1
把玩操作各種素材或器材,發展各種創新玩法
--3-2-1
與他人合作運用各種素材或器材,共同發展創新玩法

-1-3    覺察生活規範和活動規則
--1-3-1 辨別生活環境中能做或不能做的事
--1-3-1   辨認生活規範和活動規則的理由


-2-3
調整自己的行動,遵守生活規範與活動規則
---2-3-2
理解生活規範訂定的理由,並調整自己的行動
--2-3-3
與他人共同訂定活動規則,遵守共同協議

-3-2   關懷與尊重生活環境中的他人
---3-2-1   主動關懷並樂於與他人分享
---3-2-3
尊重與自己不同性別、年齡、身心狀態的人

-1-3    蒐集文化產物的訊息
--1-3-2    以圖像記錄生活物件的特徵
--1-3-2    以符號記錄生活物件的特徵

-2-1    整理生活環境中的數學訊息
---2-1-3
運用10以內的合成與分解整理數量訊息
--2-1-5
運用圖/表整理生活環境中的數量訊息

-3-1    與他人合作解決生活環境中的問題
--3-1-1
參與討論解決問題的可能方法並實際執行
--3-1-1
與同伴討論解決問題的方法,並與他人合作實際執行
--3-1-2    與他人共同檢視問題解決的過程