紅班

🌻每週親師橋


🌻教學理念
1. 給予孩子足夠的愛與溫暖,讓孩子擁有愛自己、關懷別人、溫暖整個社會與世界的力量。
2. 營造肯定、正向、被支持的班級學習氛圍,讓孩子建立「我能感」的自主學習動機。
3. 提供孩子可主動、自由探索的多元學習環境,滿足孩子在遊戲中學習的個別需求。
4. 引導孩子探索、發現、學習,培養孩子解決問題、人際溝通、社會互動等「帶得走的能力」。
5. 以多元角度欣賞、接納每個孩子的表現及創作,積極尋找、發現孩子們的「亮點」。


🌻107(1)主題課程學期計畫

老師:梁嘉純(橘子老師)、聞若婉 老師

【主題選擇緣由】
1. 主題一「好朋友」:
歡迎紅家新朋友、新老師的加入,讓我們手牽手在紅家,快樂長大吧!
隨著孩子的成長,自我能力的進步、合作遊戲的方式增加,孩子逐漸展現個人不同的能力及特質;對他們而言,學校猶如一個大家庭,大部分的時間是在學校度過,和好朋友如同手足般的遊戲更在孩子生活中占了不小的比重,友伴之間因為性格不同的摩擦、各自想法的差異…,都在踏入團體生活時逐一浮現檯面,藉由主題「好朋友」,協助孩子認識彼此的個性特質,學習如何與友伴正向互動,品嚐美好友誼帶來的甜蜜甘露~
2.主題二「我愛玩 我會玩」:
孩子的工作就是「遊戲」,在遊戲中學習、在遊戲中成長。
在遊戲的過程中,孩子除了感覺愉悅,也透過各種技巧與規則的練習,增進其手眼協調、大動作技能、邏輯思考、溝通協商、合作、美感創意…等多元發展。我們希望透過遊戲讓孩子拉近彼此距離、友情加溫;透過古早童玩、自然素材、戶外肢體遊戲、學習區資源等,拓展孩子玩的領域,促進親子關係與文化傳承;透過腦力激盪,提供邏輯思考的練習及培養挫折忍受度。讓我們一起玩出開心、玩出智慧、玩出滿滿的愛!
3.主題三「新年新希望」:
在「新年新希望 」的主題中,期望透過中國民間傳說故事與歌謠,歡慶新年的習俗與活動,豐富孩子對新年的經驗,藉由探索年節中應景人事物的過程,讓孩子獲得多樣化親身體驗的機會,進而更了解這些年俗的意義,對自己生長環境文化的體認。願孩子們在邁向新的一年之際,不僅年歲增長、看見自己的成長與進步,也能許下新年新希望,過一個快樂充實的好年。
時間
主題名稱
重點領域
概念
可能的活動
可能的學習指標
107/08/30
-107/09/14
好朋友
社會
語文
情緒
1.幼兒園裡的新朋友、新環境和我的關係?

2.如何認識新朋友如何成為好朋友?

3.好朋友是什麼意思呢? 怎麼樣算是好朋友?
一、幼兒園裡的新朋友、新環境
1.幼兒園裡有哪些人可以認識?(老師、同學、工作人員)
2.學校裡、教室裡,有哪些好玩的事?
可以和好朋友一起分享、一起玩






二、如何認識新朋友?如何成為好朋友?
1.我該怎麼認識新朋友?
2.怎麼介紹自己讓大家認識?
3.新朋友喜歡什麼? 厲害的事? 給人的感覺? 特別的地方?
4.我可以如何幫助新朋友?











三、好朋友是什麼意思呢?
    怎麼樣算是好朋友?
1.好朋友是什麼意思呢?
2.怎麼樣算是好朋友?
3.做什麼都要在一直一起嗎?
4.好朋友說的話一定要聽嗎?
5.和好朋友吵架了,怎麼辦?
6.好朋友狀況劇
7.一起討論解決朋友間的問題?
--1-5-1探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係
--1-5-3辨識生活環境中的危險,維護自身的安全
--2-3-2理解生活規範訂定的理由,並調整自己的行動
--1-1-1合宜詮釋互動對象的表情和肢體動作
--1-1-2理解團體互動中輪流說話的規則
--1-1-2辨識自己的同一種情緒在不同情境中會出現程度上的差異
--2-1-2運用動作、表情、語言表達自己的情緒


--1-1-2探索自己的興趣與長處
--1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--2-2-1聆聽他人並正向回應
--2-2-2理解他人的感受和需要,展現同理或關懷的行動
--1-1-3懂得簡單的比喻
--1-1-4理解互動對象間接的請求與拒絕
--2-2-1適當使用音量、聲調和肢體語言
--2-2-2針對談話內容表達疑問或看法
--2-2-3在團體互動情境中參與討論
--2-2-4使用簡單的比喻
--1-1-1辨認自己常出現的複雜情緒
--1-1-3辨識自己在同一事件中存在著多種情緒
--2-1-1嘗試表達自己的情緒



--2-2-3考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作
--2-2-4運用合宜的方式解決人際衝突
--2-3-1建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說
--2-3-2說出簡單的因果關係
--2-3-3依據聽眾的角度修改或補充敘說內容
--2-3-4以不同的話語、語氣和聲調描述生活經驗中的對話
--2-1-3以符合社會文化的方式來表達自己的情緒
--3-1-1知道自己複雜情緒出現的原因
--3-1-2知道自己在同一事件中產生多種情緒的原因
107/09/17
-107/12/21
我愛玩 我會玩
身體動作與健康
美感
認知
1.我愛玩什麼? 什麼遊戲/玩具? 什麼學習區?

2.遊戲/玩具的玩法? 規則? 技巧分享?

3.設計遊戲/玩具 DIY
一、我愛玩什麼?
1.收集認識各式各樣的玩具
2.我的朋友 我的家人愛玩什麼?
3.學校裡可以玩什麼?
4.教室裡可以玩什麼?
5.戶外活動可以玩什麼?
6.社區散步時可以玩什麼?
7.我最喜歡玩的是

二、遊戲/玩具的分享?
1.遊戲/玩具的玩法? 規則?
2.遊戲/玩具的技巧、策略分享
3.玩遊戲/玩具的心情分享
4.怎麼教別人玩遊戲/玩具
5.遊戲/玩具的工具書運用
  (步驟圖、說明書、攻略本…)
6.遊戲/玩具達人愛分享


三、設計遊戲/玩具DIY
1. 遊戲/玩具設計師 計畫
2.遊戲/玩具動手製作
3.創意遊戲/玩具大PK(玩法介紹、分享、PK)
4.設計欣賞與交流(遊戲的分析與比較、玩遊戲的感想
5.修改、調整
6.完成好玩的遊戲/玩具
7.紅班遊樂場
身-大-2-1-1在合作遊戲的情境中練習動作的協調與敏捷
身-大-2-1-2在團體活動中,應用身體基本動作安全地完成任務
美-大-1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,感受其中的差異
美-大-1-2-2探索生活環境中各種聲音,感受其中的差異
美-大-1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
認-大-1-3-1觀察生活物件的特徵
認-大-2-3-1依據特徵為生活物件分類並命名


--2-2-1敏捷使用各種素材、工具或器材
--2-2-2熟練手眼協調的精細動作
--2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--1-3-2以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息
--2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
--2-3-3與他人討論生活物件與生活的關係


--3-2-1把玩操作各種素材或器材,發展各種創新玩法
--3-2-1與他人合作運用各種素材或器材,共同發展創新玩法
--2-2-2運用線條、形狀或色彩,進行創作
--2-2-3運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作
--2-2-4以高低強弱快慢等音樂元素表達感受
--2-2-5運用動作、玩物或口語,進行扮演
--3-1-1與同伴討論解決問題的方法 ,並與他人合作實際執行
--3-1-2與他人共同檢視問題解決的過程
107.12.24
-108.01.18
新年新希望
語文
美感
社會
1.新年的習俗和故事?
2.歡喜迎新春,怎麼慶祝新年?
3.除舊佈新,迎接新年新願望
一、新年的習俗和故事?
1. 什麼是過新年?
2.為什麼要過年?
3.新年有哪些故事和歌謠
4.新年有哪些習俗?
5.新年有什麼特別的事情發生?





二、歡喜迎新春,怎麼慶祝新年?
1.新年會做什麼事情?
2.新年會吃什麼食物?
3.新年會買什麼東西?
4.新年會說什麼話&?
5.這些事情代表什麼意思?
6.新年的慶祝活動有哪些?
7.新年要怎麼慶祝?
8.慶祝活動的準備?




三、除舊佈新,迎接新年新願望
1.如何除舊佈新?
2.大掃除的安排和分工?
3.大掃除的心情分享
4.回顧這一學期的我們:有哪些厲害的地方?有哪些再加油的地方?
5.許下新年新願望/目標
6.如何實踐新願/目標?
7.關懷感謝生活中照顧我們的人
--1-2-1辨認兒歌與童詩的韻腳
--1-5-1知道知識類圖畫書的功能
--1-5-2理解故事的角色、情節與主題
--2-6-1說出、畫出或演出敘事文本的不同結局
--2-6-2說出、畫出或演出自己是敘事文本中的某個角色會有哪些感覺與行動
--1-6-1樂於參與各種活動
--1-6-2認識生活環境中不同族群的文化特色




--1-1-1探索生活環境中事物的美,體驗各種美感經驗
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--2-2-3運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作
--2-2-4以高低強弱快慢等音樂元素表達感受
--2-2-5運用動作、玩物或口語,進行扮演
--3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,
回應個人的感受
--3-1-2樂於參與在地藝術創作或展演活動
--1-6-3樂於參與多元文化的活動


--2-1-2調整與建立合宜的自我照顧行為
--2-1-3適時調整自己的想法與行動,嘗試完成規劃的目標
--3-3-1主動關懷並樂於與他人分享
--3-3-2尊敬長輩,喜愛與感謝家人
--3-3-3尊重與自己不同性別、年齡、身心狀態的人