藍班

🌻每週親師橋


🌻教學理念
在學齡前的時光,我們認爲能在愛中成長的孩子,並且獨立思考、計畫、遊戲、解決問題時,能建立其自我概念,且成長過程中必能肯定自我存在的價值,進而認同自己所處的文化環境以及用柔軟的同理心建立人際關係,在愛己、愛物與愛人間,學習「愛與生活」,如此一來也必定善良與擁有好習慣,學習也加倍的成長。

🌻107(1)主題課程學期計畫

陳映伶老師、劉怡君老師
【主題選擇緣由】
1. 主題一「下棋」
    從學習區出發,期盼透過「玩」的過程,讓幼兒對環境有認同感,並喜歡上學,希望透過多元的遊戲、討論、學習區活動,增進同儕間的情誼,互助、互愛、互學。透過情境的設置、成功的經驗、問題的聚焦、同儕的力量,將此學習歷程拓展到各學習區。
2. 主題二「小小設計師」
   
3. 主題三「」

時間
主題名稱
重點領域
概念
可能的活動
可能的學習指標
下棋
(08/30-09/28)
5
社會
情緒
語文
Ø   如何學會下棋?(規則/玩法)
Ø   怎麼表達心情?(情緒/調整)
Ø   如何比賽下棋?(能力/方法)
一、  幼兒舊經驗分享
1. 玩過哪些棋類遊戲?
2. 最喜歡玩哪種棋類遊戲?為什麼?
3. 棋類遊戲有哪些規則及玩法?

二、  故事分享(楚河漢界)
(一) 故事討論
1. 臆測繪本內容
2. 看圖說故事
3. 讀讀看(幼兒、老師)
4. 問題討論

三、  學習區大挑戰
1. 觀察並探索學習區內的玩具
2. 討論分享(玩了哪些棋類遊戲、跟誰一起玩
3. 如何學會下棋?
4. 和別人一起下棋的感覺是什麼?

四、  心情感受
1. 贏的感覺是什麼?輸的感覺是什麼?
2. 如何在下棋的情境中調整情緒?

五、  比賽下棋
1. 在哪裡下棋?和誰下棋?
2. 下棋者的禮儀?觀棋者的禮貌?
3. 如何贏得比賽?如何調整策略?
4. 下棋的注意事項?



六、  回顧與分享
    和大家分享在學校做的事(畫與話、幼兒回家與家長分享)

--1-1-3辨識生活環境中數字符號的意義




--1-1-6運用數字符號記錄生活環境中的訊息
--2-1-5運用圖/表整理生活環境中的數量訊息





--1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--2-3-3 與他人共同訂定活動規則,遵守共同協議


--1-1-3辨識自己在同一事件中存在著多種情緒
--2-1-1嘗試表達自己的情緒

--1-3-2以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息
--2-1-3適時調整自己的想法與行動,嘗試完成規劃的目標
--2-1-3以符合社會文化的方式來表達自己的情緒
--3-1-1知道自己複雜情緒出現的原因
小小設計師
(10/01-12/21)
12
語文
美感
身體動作與健康
Ø   什麼是設計
Ø   創意設計師
Ø   設計大賞

ㄧ、什麼是設計(覺察/辨識/分享/交流)
  1. 認識:探索多元的素材與教具。
  2. 方法:如何玩?如何創作、設計?
  3. 分享:曾看過哪些設計?
  4. 討論:什麼是設計?
  5. 比較:以圖畫書為例,猜猜看是哪位作者的作品?為什麼?比較不同創作風格。
二、創意設計師(創新/發表/分享)
  1. 如何設計?計畫與創作?
  2. 如何調整、修正?
  3. 改造與創新
















三、設計大賞(達人/發表)
  1. 展示發表:如何進行展示?什麼作品可以展示?小小設計家要如何進行分享?

  1. 回顧、分享:整理幼兒設計經驗、交流分享

--1-3-1觀察生活物件的特徵
--2-3-1依據特徵為生活物件分類並命名
--1-5-3辨認與欣賞創作者的圖像細節與風格
--2-2-2針對談話內容表達疑問或看法
--2-4-1看圖片或圖畫



--2-2-2熟練手眼協調的精細動作
--1-3-1觀察生活物件的特徵
--2-3-2與他人討論生活物件特徵間的關係
--1-1-2探索自己的興趣與長處
--3-1-1建立肯做事、負責任的態度與行為
--1-1-1探索生活環境中事物的美,體驗各種美感經驗
--2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--2-2-2運用線條、形狀或色彩,進行創作
--3-2-1欣賞視覺藝術創作,依個人偏好說明作品的內容與特色


--1-1-2探索自己的興趣與長處
--1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--3-1-2欣賞自己的特質,喜歡自己
--3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,回應個人的感受
--3-2-1欣賞視覺藝術創作,依個人偏好說明作品的內容與特色
歡喜迎新年
 (12/24-1/18)
4
社會
語文
美感
Ø   如何準備過年?(習俗、由來)
Ø   如何慶祝過年?(方法)
Ø   怎麼達成新年新希望?
一、           如何準備過年?(習俗、由來)
(一)    過年由來
1.  為什麼要過年?(意義)
2.  關於過年的故事、童謠有什麼?(老鼠娶新娘、年獸來了)
(二)    過年習俗
1.    過年了會有什麼準備?(貼春聯、放鞭炮、買年貨),如何準備?
2.    過年會有那些習俗活動?(發紅包、圍爐、拜年說吉祥話、走春、回娘家)
3.    圍爐會吃什麼食物?(魚、蘿蔔、豆干、芹菜)為什麼?

二、           如何慶祝過年?(方法)
1.  拜年說吉祥話
2.  有哪些慶祝的活動?(戳戳樂、舞龍舞獅、鞭炮、畫春聯),如何準備?
3.  大家一起慶祝的感覺是什麼?







三、           怎麼達成新年新希望?
(一)    除舊佈新
1.  有哪些地方要打掃?如何分配工作?
2.  分工合作的感覺怎麼樣?
(二)    二、新希望
1.    回顧這學期自己的表現,有哪些進步變厲害的地方或需要努力的地方?
2.    如何讓自己變厲害的?
3.    新的一年有什麼新願望?
4.    要如何實現願望?

--1-5-1 知道知識圖畫書的功能
--1-5-2 解故事的角色、情節與主題
--2-1-1 運用肢體動作表達經驗或故事
--2-2-1 適當使用音量、聲調和肢體語言
--1-6-3 樂於參與多元文化的活動
--2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--3-2-3 欣賞戲劇表現,依個人偏好說明其內容與特色的特性,進行創作





--2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法
--2-2-3 在團體互動情境中參與討論
--2-3-3 依據聽眾的角度修改或補充敘說內容
--1-6-3 樂於參與多元文化的活動
--2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--3-2-1 欣賞視覺藝術創作,依個人  偏好說明作品的內容與特色




--2-1-2 調整與建立合宜的自我照顧
--2-1-3 適時調整自己的想法與行動,嘗試完成規劃的目標
--2-2-3 考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作