綠班

🌻每週親師橋


🌻教學理念
1.愛、溝通與關懷
讓孩子在愛的氛圍裡表達自我、與人溝通,進而關懷他人及身處的環境。
2.自主、探索與創造力
提供豐富的學習環境,讓孩子盡情探索,培養自主與喜愛的態度,並發揮創造力。

🌻107(1)主題課程學期計畫

江意文老師、黃筱雯老師
【主題選擇緣由】
主題一「學校遊樂園」:
  上學對許多孩子而言,除了表示要離開親愛的爸媽,還要獨自在陌生環境中學習、認識新朋友,小小心靈中充斥著不安與擔憂是可以被理解的。透過「學校遊樂園」的主題,我們帶著孩子一起認識學校有趣的事、好玩的地方及一起學習的好夥伴,幫助他們勇敢面對,試著處理不安的情緒,真心愛上這個嶄新的開始,與結交的新朋友穩定的在學習區探索,自主快樂的學習。
主題二「創意百寶箱」:
   學前幼兒是最具想像力與創造力的階段;或是天馬行空的想法,或是令人驚艷的創意,都是此時期孩子們的特徵。透過「創意百寶箱」,希望能引導孩子們詳細觀察生活環境,發覺生活中的新事物,嘗試對事物進行些微改變而產生有趣的結果,並讓孩子在動腦想、動手玩與動手做的過程中,學習計畫→試驗→再修正的歷程,不但豐富他們的生活,也從中獲得成功的經驗。
主題三「歡樂過新年」:
  過年對孩子而言是一個充滿期待與歡樂日子,各樣年節活動諸如領紅包圍爐拜年,都意喻著團圓及濃厚的中國情。透過這個主題,我們將帶著孩子一起大掃除畫春聯,並藉由傳說故事及對年節習俗認識的洗禮等,讓孩子能更加深刻體會中國年裡團圓祝福感恩充滿溫情的意涵。
時間
主題名稱
重點領域
概念
可能的活動
可能的學習指標
學校遊樂園
08/30-09/14
(三週)
社會
情緒
身體動作
一、開學的準備:上學相關物品、生活自理的習慣及能力、預備快樂好心情
二、認識學校:包含學校地理環境、教室內學習區及戶外場域
三、遊戲與活動及生活守則
四、認識校園中的人:孰悉班上的朋友和老師,及其他相關人員(校長、主任、阿姨、其他老師等)
*親親寶貝上學去
 快樂向前走
  我好擔心
 心情簽到簿
  心情顏色資料庫
*校園探險記
 學校大地圖
  我的教室在這裡
*教室裡的新發現
   教室裡有什麼裡
*遊樂場真好玩
  嘿!小心~安全高手
  上山下海我最行
*手牽手一起走
  你猜我是誰
  打勾勾的約定
  好朋友一起走
--1-3-1 辨別生活規範和活動規則的理由
--3-3-1主動關懷並樂於與他人分享
--3-3-3尊重與自己不同性別、年齡、身心狀態的人
--1-2-1從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒
--1-2-2 辨識各種文本中主角的情緒
--2-2-1適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件的情緒
--4-1-1運用等待或改變想法的策略調節自己的情緒
--4-1-2 處理分離焦慮或害怕的情緒
--1-3-1 辨別生活規範和活動規則的理由
--1-5-3 辨別生活環境中的危險,維護自身的安全
--1-1-1 覺察身體的穩定性及移動性動作表現上的協調性
--1-1-2 模仿身體的動態平衡動作
--1-2-1 覺察各種用具安全的操作技能
--1-3-3 覺察身體安全活動的距離
--1-3-4 覺察與辨別危險,保護自己及他人的安全
--1-3-1 辨別生活規範和活動規則的理由
--1-5-1 探索社區中的人事物活動場所及其與自己的關係
--3-3-3尊重與自己不同性別、年齡、身心狀態的人
--1-2-1從事件脈絡中辨識他人和擬人化物件的情緒
--1-2-2 辨識各種文本中主角的情緒
--1-2-2 覺察手眼協調的精細動作
創意百寶箱
09/17~12/21
(十四週)
美感
身體動作
語文
一、體驗並探索生活環境中的創意,進而激發創造力
二、發揮想像並進行個人或團體獨特的創作
三、運用各種形式的素材和表現方式進行創作
創意找一找
1. 在生活環境中找一找「特別」或「不一樣」的東西
2. 說說看這些東西哪裡不一樣?
3. 嘗試表達何為創意。
觀察達人
1. 依創意的定義找尋生活中的創意
2. 創意可以表達的形式:肢體、語文、遊戲、美勞、積木等
我會試著做做看
1. 認識各素材的特性、可能的表現方式
2. 試驗各種素材使用上的變化
3. 嘗試不同素材間的取替
把「不一樣」說/做出來
1. 嘗試改編或創作故事,及表達幽默
2. 進行遊戲創作
3. 嘗試創作文創產物
4. 創意建築的製作
5. 從事科學實驗遊戲
--2-3-1依據特徵為生活物件分類並命名
--1-1-1覺知物體的形狀會因觀察角度的不同而不同
--1-4-2知道能使用圖像記錄與說明
--1-3-2以圖像或符號記錄生活物件的多項訊息
--1-7-2知道能使用文字記錄與說明
--2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
--3-1-1與同伴討論解決問題的方法 ,並與他人合作實際執行
--1-6-3樂於參與多元文化的活動
--1-1-1探索生活環境中事物的美,體驗各種美感經驗
--1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,感受其中的差異
--2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
--2-2-6進行兩人以上的互動扮演
--3-1-1與他人合作展現各種創意姿勢與動作的組合
--3-2-1與他人合作運用各種素材或器材,共同發展創新玩法
--2-5-2運用自創圖像符號標示空間、物件或記錄行動
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--2-6-2說出、畫出或演出自己是敘事文本中的某個角色會有哪些感覺與行動
--1-1-2探索自己的興趣與長處
--2-2-3考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作
歡喜過新年12/24~01/18
(四週)
語文
社會
美感
一、過年的意義
二、過年的傳說故事
三、過年前的準備
四、過年的習俗
五、過年的活動
*新年到
  不一樣的新年
  月曆DIY
  話與畫下的新年新希 
 
*過年前的準備
 大掃除我最行
 動手畫春聯
*有趣的傳說故事
*過年的習俗
  炮竹劈哩啪
  財神到
 舞龍又舞獅
*溫馨中國情
 歡喜迎新春
  年菜吉祥話
--3-3-1尊重與欣賞各種族群的語言、生活習俗與慶典活動
--2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具,進行創作。
--2-2-1 適當使用音量、聲調和肢體語言。
--3-1-1 建立肯做事、負責任的態度與行為
--1-5-2理解故事的角色、情節與主題
--1-6-4從不同語文的書面文字中辨認出華文
--1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,覺察其中的差異
--2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具,進行創作。
--3-1-1 樂於接觸視覺藝術、音樂戲劇等創作表現,回應個人感受
--1-1-1 合宜詮釋互動對象的表情和肢體動作
--3-3-2 尊敬長輩,喜愛與感謝家人
--1-6-1 參與節慶活動,體會節慶的意義。