紫班

每週親師橋:


 親愛的家長,您好: 1070223
經過一個寒假,孩子們變得成熟又懂事許多,真的很開心!新的學期,紫班的教室有了不一樣的改變,不只教室的擺設不同,學習區也增加了許多不同的教具,變得更具挑戰性,相信孩子們在新的學期能夠學習到更多,讓我們一起拭目以待!
主題:春天來了
1. 學會哪些本領?認識新同學、我會跟好朋友做開心的事
2. 有哪些好玩的事? 撿花、樹葉、樹枝、幫同學慶生
3. 戶外運動:玩溜滑梯、跑步
4. 好玩的學習區:
美勞區─水彩畫、插花、摺紙、串珠
語文區─看故事、說故事、練習看電子書
組合建構區─用小樂高組合房子、大樂高蓋平面停車場
益智數學區─玩桌遊、玩拼圖、玩棋類遊戲
愛的叮嚀:
1. 2/24(六)9:00-12:00為親師座談會,請家長安排時間出席。
2. 本學期持續進行親子閱讀活動,請幫孩子準備2本圖畫書於下週一帶至學校,預計於下週四開始進行親子閱讀。
3. 配合主題課程的進行,請幼兒從家中帶來可插花的不透明陶瓷花瓶,大小不超過長28公分寬20公分,謝謝您的配合!(以下為花瓶圖示)
4. 本週大班幼兒發下106學年度第2學期5歲幼兒免學費就學補助之「經濟弱勢加額補助」申請表,請填妥後於下週一交回。

班級經營:


一、提供豐富的經驗,孩子能思考與想像,呈現想法、創意與情感

二、培養孩子表達、溝通與分享的能力

三、從生活中學習並能應用於生活

四、建立融洽的親師生感情

五、發現孩子的潛能並培養其專長及技能


106(2)主題課程學期計畫


班級:紫班   教師姓名: 馮麗琦/呂冠瑢
主題名稱
領域
主要概念
可能的活動
可能的學習指標
春天來了










































































認知
社會
語文










































































春天有什麼?



















春天給你的感覺?















春天有哪些好玩的事?



































1.    百花齊放




2.    樹葉發芽了




3.    春天的小訪客




4.    社區裡的春天




1.    春天的花草


2.    春天的風





3.    春天的悄悄話



4.    春天的顏色



1.    昆蟲館



2.    春天的樂章






3.    有趣的花草遊戲




4.    野餐趣





5.    植物創意貼





6.    拜訪專家









-/-1-2-1 觀察動植物的生長變化
-/-1-2-3 以圖像或符號記錄自然現象的多項訊息
-/-1-2-1 探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,感受其中的差異

-/-1-2-1 觀察動植物的生長變化
-/-1-2-3 以圖像或符號記錄自然現象的多項訊息
--1-1-5 運用標準單位測量自然現象或文化產物特徵的訊息
--2-1-5 運用圖/表整理生活環境中的數量訊息

--2-2-3 與他人討論自然現象的變化與生活的關係
--1-2-2 觀察自然現象特徵的變化
--3-6-1 樂於親近自然、愛護生命
-/-1-2-1 觀察動植物的生長變化

--1-2-2 觀察自然現象特徵的變化
--2-5-3 運用圖像符號規劃行動
--2-3-1 敘說時表達對某項經驗的觀點與感受
-/-1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗

--2-3-1 敘說時表達對某項經驗的觀點與感受
-/-1-2-3 覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗

-/-1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
-/-1-2-2 探索生活環境中各種聲音,感受其中的差異
--2-3-1 敘說時表達對某項經驗的觀點與感受

--2-3-1 敘說時表達對某項經驗的觀點與感受
-/-1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法

-/-1-2-3 覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
-/-2-5-1 以圖像表達情緒與情感

--2-1-3 適時調整自己的想法與行動,嘗試完成規劃的目標
--3-6-1 樂於親近自然、愛護生命
--2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法

-/-1-2-2 探索生活環境中各種聲音,感受其中的差異
--2-2-3 運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作
--3-1-1 與他人合作展現各種創意姿勢與動作組合
--3-2-1 把玩操作各種素材或器材,發展各種創新玩法

--3-2-1 把玩操作各種素材或器材,發展各種創新玩法
--3-1-1 與他人合作展現各種創意姿勢與動作組合
--2-3-3 與他人共同訂定活動規則,遵守共同協議
--2-2-1 敏捷使用各種素材或器材

--2-5-3 運用圖像符號規劃行動
--3-6-1 樂於親近自然、愛護生命
-/-2-2-3考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作
--2-1-3 適時調整自己的想法與行動,嘗試完成規劃的目標

-/-2-1-1 玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
--2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
-/-1-7-2 知道能使用文字記錄與說明
-/-2-2-2 運用線條、形狀或色彩,進行創作

-/-2-2-3 考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作
-/-1-7-2 知道能使用文字記錄與說明
--1-5-1 探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係



藝術家
認知
美感
情緒













什麼是藝術家?















你認識哪些藝術家?













我喜歡什麼樣的藝術家?




















1.    藝術家的服裝特色



2.    藝術創作的主題、地點



3.    我可以用什麼東西創作








1.    小藝術家看大藝術家


2.    各式各樣的藝術品




3.    發現藝術品的小秘密






1.    建築藝術家





2.    視覺藝術家






3.    自然藝術家




-/-1-3-1 觀察生活物件的特徵
--2-3-3 與他人討論生活物件與生活的關係
--2-2-2 針對談話內容表達疑問或看法

-/1-2-1 探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,感受其中的差異
-/-1-4-2 知道能使用圖像記錄與說明
-/-1-3-1 觀察生活物件的特徵

--3-2-1 把玩操作各種素材或器材,發展各種創新玩法
--2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--3-4-1 樂於親近自然、愛護生命、節約資源
--2-2-3 與他人討論自然現象的變化與生活的關係
-/-2-2-1 適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件的情緒
-/2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材

-/-1-4-2 知道能使用圖像記錄與說明
-/-1-3-1 觀察生活物件的特徵
--1-6-1 辨認與欣賞創作者的圖像細節與風格

-/1-2-1 探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,覺察其中的差異
--1-6-1 辨認與欣賞創作者的圖像細節與風格
-/-2-3-1 依據特徵為生活物件分類並命名

--3-1-1 樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,回應個人的感受
--1-2-1 覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
-/1-2-1 探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,覺察其中的差異
--1-6-1 辨認與欣賞創作者的圖像細節與風格
--2-4-1 看圖片或圖畫書敘說有主題的故事


--2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--2-1-3 適時調整自己的想法與行動,嘗試完成規劃的目標
--1-5-1 探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係

-/2-2-1 適時地使用語言或非語言的形式表達生活環境中他人或擬人化物件的情緒
--2-2-1 運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
-/2-2-1 敏捷使用各種素材、工具或器材
-/3-1-2 樂於參與在地藝術創作或展演活動

-/2-5-1以圖像表達情緒與情感
--2-3-1 建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說
--1-5-1 探索社區中的人事物、活動、場所及其與自己的關係
--2-3-3 與他人共同訂定活動規則,遵守共同協議